陈同学（Berry Chen）来自兰州十五中，通过OSSD课程实现了从国内普高到新西兰名校的跨越。从英语基础一般到完成全英文演讲，从对OSSD一无所知到斩获奥克兰大学、梅西大学两枚offer——他用自己的经历证明了，选对路径比埋头刷题更重要。

📌 一个兰州少年，为什么选了加拿大的高中课程？

陈同学来自兰州，和大多数同龄人一样，曾经的日子被"刷题、考试、排名"填满。英语底子不算差——日常交流没太大问题——但说到学术英语，他知道路还很长。

"那时候对未来没有一个特别清晰的画面。我只知道自己想出去看看，但不知道路在哪。"

转折来自一位同学的推荐。那位同学已经在读OSSD，告诉他——这个课程"不只是考试，是真的在学东西"。

"OSSD的灵活性和国际认可度吸引了我。我想通过一个系统的学习过程，为申请海外大学做准备，而不只是应付一场又一场的考试。"

带着好奇，他走进了TAC加拿大三一中学的OSSD课程。

🎯 全英授课的"硬着陆"，他是怎么扛过来的？

陈同学坦言，全英文授课是第一个真正的挑战。之前在兰州，英语更多是课本上的被动输入；而在TAC课堂里，老师全程用英文讲，同学之间讨论也是英文——和传统"老师讲、学生听"的模式完全不同。

"最大的区别在于这里不是纯应试。课堂上有小组讨论，老师鼓励我们批判性思考，而不是只背标准答案。刚开始确实很难适应，节奏快，小组项目也需要磨合。"

他的方法朴素但有效：课前预习教材，课上主动提问。不装懂，不躲问题。

"如果你不开口，你就一直在原地。开口了，哪怕磕磕绊绊，也是在往前走。"

👨‍🏫 那位改变了他的老师

陈同学在TAC的第一位外教Noor，不仅帮他大幅提升了英语水平，更帮他建立起"用英文思考"的信心。陈同学说，Noor是他在整个OSSD课程中印象最深的人。

对很多从中文体系转过来的学生来说，第一位外教决定了你是"畏难退缩"还是"被点燃"。Noor显然是后者——她让陈同学第一次感到，英语不再是一种负担，而是一个可以用的工具。

陈同学的成长轨迹

入读前：能日常交流，学术英语吃力 →
适应期：课前预习，主动提问 →
突破后：全英文演讲，拿下名校Offer

📐 一堂Calculus课，打开了另一扇窗

在TAC众多课程中，陈同学最喜欢的科目是微积分（Calculus）。

原因很具体："老师讲得非常清晰，而且会把数学概念和现实问题结合。"

"以前学数学就是做题。但在OSSD的Calculus课上，我第一次意识到——数学是可以解决问题的。它不是试卷上的符号，是理解世界的一种方式。"

这种从"应试"到"应用"的转变，正是OSSD与传统高考路线最本质的区别之一。

🎤 最难忘的瞬间：第一次全英文展示

当我们问他最难忘的经历，陈同学没有犹豫——

"我第一次在全班面前用英文介绍自己选的项目。那是我在OSSD课程中第一次真正意义上的全英文公众表达。"

对于从中文环境走出来的学生，"站上台用英文讲"的难度远大于"写在纸上"。它考验的不只是语言，更是自信、逻辑和即兴反应。陈同学做到了。从那以后，全英文表达不再是障碍。

🎓 录取捷报：新西兰名校Offer

🇳🇿 奥克兰大学 University of Auckland

2026年入学 · QS世界排名前100 · 新西兰第1
✅ Offer已收到

🇳🇿 梅西大学 Massey University

食品加工工程（荣誉学士）Bachelor of Food Technology with Honours
4年制 · Palmerston North校区
✅ Conditional Offer（OSSD均分≥65%）

🇳🇿 奥克兰理工大学 AUT

申请已提交 · ⏳ 审理中

🇳🇿 惠灵顿维多利亚大学 Victoria University of Wellington

申请已提交 · ⏳ 审理中

💡 给学弟学妹的真心话

陈同学分享了两条建议：

建议一：提前积累学术词汇

别等上课了才发现听不懂专业术语。学术英语和日常英语是两回事，提前做好储备会让过渡期更短。

建议二：课上积极参与

不要怕犯错，沉默不会让你进步。每一次开口，都在缩短你与目标的距离。

陈同学透露，他目前正在备考雅思，计划两个月内参加考试，以进一步满足大学语言要求，争取更优的录取条件。四所新西兰名校的选择摆在面前，他还没做最终决定——但有一点是确定的：他从兰州普通高中的课桌旁出发，走进了一个比想象大得多的世界。

改变轨迹的，从来不是运气，是一个对的选择。OSSD的过程性评估体系、全英文学术环境、全球名校认可度，为不同背景的学生提供了多元升学可能。加拿大三一中学（TAC）提供完整的OSSD课程体系，帮助学生找到属于自己的成长路径。

加拿大三一中学 · TAC

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